"Vivemos, hoje, em sociedades com graus de complexidade e de mudança sem precedentes na História, onde a ciência e a tecnologia desempenham um papel de crescente importância. A generalidade da população deve, tanto na sua vida profissional como na sua vida pessoal e familiar, adaptar-se e saber lidar com novos contextos e desafios nos quais a Ciência e a Tecnologia são componentes essenciais, fontes de oportunidades ilimitadas, mas também de crescentes riscos de exclusão, sobretudo para quem não possui competências nestes domínios." Referencial de Competências-Chave DGFV

Assim e neste âmbito, o Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário inclue a área de Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC).
Inserem-se na área de STC um conjunto de competências-chave que abrange campos científicos diversos que vão desde as ciências sociais e humanas (sociologia, história, antropologia, geografia) até às ciências naturais e exactas (física, química, biologia, ciências médicas e matemática), passando pelas ciências económicas e de gestão (economia, finanças, gestão, contabilidade e marketing).
Embora sejam campos que envolvem saberes formalizados e especializados cada vez mais complexos, a área de competências-chave de STC centra-se em competências contextualizadas e integradas.

quinta-feira, 4 de março de 2010

A evolução dos meios de comunicação.

Desde sempre, nas sociedades contemporâneas houve a necessidade de comunicar. Para isso foram usados diversos meios de comunicação, como sinais sonoros, de fumos, através de mensageiros nomeadamente “o pombo”. Mais recentemente, apareceram outros meios como o rádio, a televisão, a internet, jornais, revistas, o correio electrónico, entre outros.
Todos eles têm como principal função informar, educar e entreter de diferentes formas, com conteúdos seleccionados e desenvolvidos para seus determinados públicos.
Os meios de comunicação de massa podem ser usados tanto para fornecer informações úteis e importantes para a população, como para alienar, determinar um modo de pensar, induzindo certos comportamentos e aquisição de certos produtos.


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